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学校工作简报(2016年第五期)
作者: 办公室 来源: 点击数: 更新时间: 2016-11-18

学校工作简报

第五期

                          

邮外学校工作简报(第五期).doc

 江苏省高邮外国语学校初中部            二0一六年十一月十八日    

【校园快讯】

     111月11日,风和日丽,我校迎来了外国语学校兴建后的首届阳光田径运动会。随着运动员进行曲的响起,鼓乐队、鲜花队、彩旗队、各班运动员队,一个接一个的方阵在响亮、整齐的口号声中踏着整齐的步伐经过主席台,诚恳接受学校领导对他们的检阅。

  开幕式上,首先是胡校长致开幕词,他以“团结、文明、自信、和谐”为主题,既阐述了这次运动会的实质意义,又提出了希望:希望每位运动员精神饱满,斗志昂扬,拼出成绩,赛出风格,让青春的活力迸发在赛场上的每个角落;希望全体裁判员、工作人员忠于职守,树立安全第一意识、热情服务意识、严守规则意识,做到公正裁判。随后裁判员代表、运动员代表先后进行了宣誓。最后,黄校长宣布:高邮外国语学校首届阳光田径运动会现在开幕。

  本届校运会共设立了100米跑、400米跑、女子800米、男子1000米、三人四足跑等多个比赛项目。运动员通过努力拼搏、不断进取、超越自我,体现出了“更快、更高、更强”的运动精神,同时也展示了学校与时俱进、开拓进取的崭新风貌。

2、11月16日,我校成功举办了期中家长会。此次家长会分两步,首先在学校报告厅召开全体家长会,校领导回顾了半学期以来学校主要工作成绩并对未来工作进行了展望;而后分班集中,由各班班主任向家长展示了班级风貌,汇报了孩子们在校的情况,并指出本班学生在期中考试中出现的问题,科任教师又分别与家长见面反馈、指导学生的学习生活情况,共同分享孩子们学习、生活的乐趣。

【育人经纬】

教师风采

   在教学服务中心组织下,案头资料检查小组的同志于11月4日对学校所有教师的案头资料进行查阅、评比。我们分别从备课、听课、学习笔记及学生作业四大块进行了检查。从检查情况来看,我们看到了一批十分敬业的优秀的老师。经过检查小组的认真评审,有14人达优,分别是:语文学科的周和妹、王梅香,数学组的曹文娟、宋爱华、管文君,英语组的潘晓艳、季茂生、王树全,理化组的陈霞、马迎高,政史地生租的张飞、王娟,音体美组的赵娟、朱庆荣。亮点较多,不一一列举。现从中选取三位老师,就主要亮点与大家做一次分享。

周和妹:教后记字字句句落到实处,对课堂反思切实有效,有一定的借鉴意义;作文批阅参照中考标准,设置文质和书写分,点评到位;听课笔记过程记录详实,板块清晰,层次分明,从实际操作和理论思考两个层面评析得与失。

曹文娟:结合学校模式,每节课都有反思,教后记数量足,反思深刻;下水作业认真,重点题有变式;听课次数多,记载详细、完整,思考深入。

马迎高:复备认真、细致,有设计思路,有过程点拨、有拓展延伸;作业批改认真,重视二次批改;听课数量充足,记录完整,点评能切中肯綮,有深度。

   校园风景线

1、早读课之前,各班学生均能有序地朗读,秩序较好,以七年级表现最佳。

2、午饭、晚饭期间,各班班主任均能在食堂组织本班学生有序用餐。其中九(1)、九(2)班学生有固定座位和小组,统一行动,相互监督,饭后一起离开,利于管理。

3、校运会当天所有赛事结束以后,七(2)班盛明伟、卞其文两名同学主动在赛场上捡拾垃圾。没人布置、无需监督,纯属自觉行为,为两位同学点赞。

友情提醒

1、楼梯口经常有面纸,课间小卖部学生较多,常有学生丢弃的食品包装。

2、在课间,有少数学生乱窜楼层。晚自习期间更为严重,有不同年级男女生来往的现象。

3、教室里没有学生时,部分班级电灯不关。

【教学一线】

回顾近两周,校长进课堂随机听课近20节,涉及语文、数学、物理、政治等学科。整体来看,教学流程设计明晰,结构完整,目标明确、指向性强, 从课件制作到课堂授课模式,“五学”模式都得到了充分彰显;学习小组活动充分,时间充裕,课堂有活力。

1、值得赞赏之处

郭荣华老师上了一节文学评论课,本课文字容量大,涉及文学评论专业知识多,教学难点多。郭老师钻研教材,兼顾学情,其间大胆采用删繁就简、大题小做的办法,从单元主题出发,确定教学重难点,注重方法的引领,学生活动充分,课堂积累较丰富,教者点拨点评实施到位,将看似艰深的文学评论课上得深入浅出,目标达程度高。

王娟老师的试卷评讲课,打破常规,没有逐条讲解,善于抓重点;用总体数据分析来说话,在数据分析的基础上,突出重难点知识,师生互动,解决问题;一般题目采取了自查自纠互纠的方式来解决,主次有别,方法灵活,更富有实效性;对典型错题实物投影,重点分析,有针对性。

2.建议思考之处:

部分老师固守试卷评讲课传统模式,一份试卷,一份答案,一支粉笔,不分主次,没有重难点,逐条分析。试卷评讲效率低、耗时长、容量小。

试卷评讲作为一种基本的授课模式,建议在提高效益上做点探索。例如进行适当的变式训练,使学生的收获不只会解一道题,而是旁通一类题,体现学生的主体性和能动性及教师的主导作用;试卷评讲课绝不能面面俱到,眉毛胡子一把抓。教师要清楚地了解到学生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么问题,应有针对性和侧重性地在试卷评讲课上进行解疑纠错和查漏补缺。课前将试卷小分的分情况提前告知学生,不致学生对自己答卷情况缺乏自知。


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